12. 教学评价的评价标准不带随意性,评价方法不带偶然性,评价态度是不带主观性,这就是要求教学评价具有( )。 A. 科学性 B. 指导性 C. 整体性 D. 客观性 ...
12. ( )是现代教育制度创新的一个核心理念和实践,它是实现教育平等、推进教育民主化运动的一种十分重要的制度保障 A. 社会教育 B. 家庭教育 C. 终身教育 D. 学校教育 ...
2. 杜威划时代的著作( )首次对民主的教育涵义作了系统的和充分的表述,并提出了指导未来教育活动的总的建设性理论 A. 《乌托邦》 B. 《理想国》 C. 《爱弥尔》 D. 《民主主义与教育》 ...
12. 下列有关教育的论述中哪一句出自《学记》( ) A. 不愤不启,不悱不发 B. 道而弗牵,强而弗抑,开而弗达 C. 见贤思齐焉,见不贤而内自省也 D. 学而不思则罔,思而不学则殆 ...
2. 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( ) A. 自由发展 B. 自主发展 C. 自愿发展 D. 自动发展 ...
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2. 符合下面描述的是哪种韩国食物?? ??? ??? ??? A. ??? B. ?? C. ?? D. ?? ...
12. 散文一般都是以( )为视点,采用告白的笔调,有自叙体的色彩。 A. 第一人称 B. 第二人称 C. 第三人称 D. 旁白 ...
2. 奖励制度的维度有 A. 重要性 B. 数量上的灵活性 C. 使用的频率 D. 可见性 E. 低成本) ...
2. 表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是____ A. 气质 B. 性格 C. 兴趣 D. 能力 ...
2. 企业的组织结构在某种程度上应该反映出人员的() A. 道德品质 B. 个性特征 C. 知识水平 ...
2. 实行组织变革的方式包括() A. 人员导向型 B. 系统导向型 C. 技术导向型 D. 环境导向型 E. 组织导向型 ...
2. 有人把乌鸦的出现看成是不祥的征兆,把喜鹊的出现看成是好兆头,这是常见的归因偏差中的() A. 观察者与行为者的归因偏差 B. 涉及个人利益的归因偏差 C. 涉及群体利益的归因偏差 D. 对自然现象作拟人化归因的偏差 ...
2. 一个人整个的、本质的、比较稳定的意识倾向性与心理特征总和,称之为() A. 个性 B. 精神 C. 素质 D. 品德 ...
2. 管理方格图中对人的关心的含义包括( )。 A. 个人的目标责任 B. 保持个人的自尊 C. 建立在信任基础上的责任 D. 保持良好的工作环境 E. 满意的人际关系 ...
2. 期望理论是由美国心理学家( )提出的。 A. 马斯洛 B. 赫茨伯格 C. 弗洛姆 D. 波特 ...
2. 职务系数包括所需的( )。 A. 年龄 B. 文凭、学历 C. 智力和体力 D. 责任和工作条件 E. 工资水平 ...
2. 知人善任的用人艺术,反映的是人员配备工作的( )原理要求。 A. 公开竞争 B. 责任权利一致 C. 不断培养 D. 用人之长 ...
2. 一般预测的步骤包括( )。 A. 提出课题和任务 B. 调查收集整理资料 C. 建立预测模型 D. 确定预测方法 E. 评定预测结果后交付决策 ...
2. 组织规模一定时,组织层次和管理幅度呈( )关系。 A. 正比 B. 指数 C. 反比 D. 相关 ...
2. 组织一般可以划分为( )几个层次。 A. 战略规划层 B. 高层 C. 中层 D. 执行层 E. 基层 ...
2. 古典管理理论认为,人是( )。 A. 经济人 B. 自我实现 C. 复杂人 D. 社会人 ...
2. 系统开发具有以下4个特点:复杂性高;集体的创造性活动;质量要求高;通常认为( )。 A. 复杂性高 B. 集体的创造性活动 C. 产品是有形的 D. 质量要求高 ...
2. 在因特网中用E-mail发送邮件,实现的实体间联系是( ) A. 1:1 B. 1:n C. n:1 D. m:n ...
2. 原型法信息系统建设可以分为( )。 A. 探索型 B. 实验型 C. 演化型 D. 试验型 ...
2. 在管理信息系统结构化生命周期法中,不属于系统分析阶段的是( )。 A. 编写程序 B. 逻辑设计 C. 可行性分析研究 D. 数据字典设计 ...
2. 信息系统结构的复杂性表现在( )。 A. 用户需求的多样性 B. 组织业务的复杂性 C. 社会与组织环境复杂多变 D. 技术手段的复杂性 ...
2. 数据流程图中外部实体的描述( )。 A. 体统之外的人或单位 B. 系统内部的人或单位 C. 系统之外的信息 D. 系统内、外部的人或部门 ...
2. 中央处理器是计算机系统的核心,它由( )组成。 A. 运算器 B. 存储器 C. 鼠标器 D. 控制器 ...