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在单总线的计算机系统中，外设可以和主存储器单元统一编址，因此可以不使用I/O指令。

16.在单总线的计算机系统中，外设可以和主存储器单元统一编址，因此可以不使用I/O指令。 A. 错误 B. 正确 ...

在磁盘存储器中，查找时间是使磁头移动到要找的柱面上所需的时间。

6.在磁盘存储器中，查找时间是使磁头移动到要找的柱面上所需的时间。 A. 错误 B. 正确 ...

下列叙述中____________是不正确的。

6.下列叙述中____________是不正确的。 A. 控制器产生的所有控制信号称为微指令； B. 微程序控制器比硬连线控制器更加灵活； C. 微处理器的程序称为微程序； D. 指令就是微指令。 ...

相联存贮器是按______进行寻址的存贮器。

16.相联存贮器是按______进行寻址的存贮器。 A. 地址方式 B. 堆栈方式 C. 内容指定方式 D. 地址方式与堆栈方式 ...

DMA接口______。

6.DMA接口______。 A. 可以用于主存与主存之间的数据交换； B. 内有中断机制； C. 内有中断机制，可以处理异常情况； D. 内无中断机制。 ...

隐指令是指操作数隐含在操作码中的指令。

16.隐指令是指操作数隐含在操作码中的指令。 A. 错误 B. 正确 ...

由于CPU内部操作的速度较快，而CPU访问一次存储器的时间较长，因此机器周期通常由执行周期来确定。

6.由于CPU内部操作的速度较快，而CPU访问一次存储器的时间较长，因此机器周期通常由执行周期来确定。 A. 错误 B. 正确 ...

下列叙述中____是不正确的。

6.下列叙述中____是不正确的。 A. 主存可由RAM和ROM组成； B. 主存只能由ROM组成； C. 主存只能由RAM组成； D. 主存只能由SRAM组成。 ...

计算机中表示地址时，采用______ 。

16.计算机中表示地址时，采用______ 。 A. 原码； B. 补码； C. 反码； D. 无符号数。 ...

计算机执行乘法指令时，由于其操作较复杂，需要更多的时间，通常采用____________控制方式。

6.计算机执行乘法指令时，由于其操作较复杂，需要更多的时间，通常采用____________控制方式。 A. 延长机器周期内节拍数的； B. 异步； C. 中央与局部控制相结合的； D. 同步； ...

线性地址是同一标准的不分段的地址空间内的32位地址。

6.线性地址是同一标准的不分段的地址空间内的32位地址。 A. 错误 B. 正确 ...

CPU 采用同步控制方式时，控制器使用（ ）组成多极时序系统。

6.CPU 采用同步控制方式时，控制器使用（ ）组成多极时序系统。 A. 机器周期 B. 节拍 C. 频率 D. 门电路 ...

定点数作补码加减运算时，其符号位是（ ）。

26.定点数作补码加减运算时，其符号位是（ ）。 A. 与数位分开进行运算 B. 与数位一起参与运算 C. 符号位单独作加减运算 D. 两数符号位作异或运算 ...

在ROM存储器中必须有（ ）电路。

16.在ROM存储器中必须有（ ）电路。 A. 数据写入 B. 再生 C. 地址译码 D. 刷新 ...

补码 11001100 算术右移一位后的结果是

6.补码 11001100 算术右移一位后的结果是 A. 01100110 B. 11001100 C. 11100110 D. 01101100 ...

Pentium的V流水线和U流水线都可执行任何指令。

6.Pentium的V流水线和U流水线都可执行任何指令。 A. 错误 B. 正确 ...

在DMA方式中，CPU和 DMA控制器通常采用三种方法来分时使用主存，它们是（ ） 。

6.在DMA方式中，CPU和 DMA控制器通常采用三种方法来分时使用主存，它们是（ ） 。 A. 停止 CPU访问主存 B. 周期挪用 C. DMA和CPU交替访问主存 D. 中断 ...

二级存储体系是由（ ）有机地组成一整体。

26.二级存储体系是由（ ）有机地组成一整体。 A. Cache 与寄存器组 B. Cache 与辅存 C. 主存与辅存 D. Cache 与外存 ...

利用激光读出和写入的信息存储装置称为

16.利用激光读出和写入的信息存储装置称为 A. 激光打印机 B. EPROM C. 光盘 D. 软盘 ...

累积次数只能从低分组往高分组累积。（ ）

24.累积次数只能从低分组往高分组累积。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

内容效度的分析方法常采用逻辑分析法，即依靠有关专家对测验题目与应测内容范围的吻合程度作出判断。（

14.内容效度的分析方法常采用逻辑分析法，即依靠有关专家对测验题目与应测内容范围的吻合程度作出判断。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

相对次数在本质上是简单次数和总次数为比值。（ ）

4.相对次数在本质上是简单次数和总次数为比值。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

就一般教学情境下运用的档案袋评价而言，其目的大体上可分成（ ）。

4.就一般教学情境下运用的档案袋评价而言，其目的大体上可分成（ ）。 A. 总结性评价 B. 形成性评价 C. 诊断性评价 D. 最佳行为评价 E. 典型行为评价 ...

一组数据的标准差，反映这组数据的（ ）。

6.一组数据的标准差，反映这组数据的（ ）。 A. 分布范围 B. 差异大小 C. 取值水平 D. 集中位置 ...

按照概率的定义，概率的取值范围在区间[-1、1]上。（ ）

15.按照概率的定义，概率的取值范围在区间[-1、1]上。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

复本信度是指用同一个量表（测验或评价表）对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被

5.复本信度是指用同一个量表（测验或评价表）对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

操作测验常用的分类方法是根据情境的真实程度，可以将其分为（ ）。

5.操作测验常用的分类方法是根据情境的真实程度，可以将其分为（ ）。 A. 纸笔操作测验 B. 辨认测验 C. 模拟操作测验 D. 工作样本操作测验 ...

将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（ ）。

16.将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（ ）。 A. 常模参照 B. 标准参照 C. 潜力参照 D. 终结性评价 ...

（ ）指出：“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程&rdquo

6.（ ）指出：“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。 A. 斯塔费尔比姆 B. 布鲁姆 C. 格兰朗德 D. 泰勒 ...

个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程是问题解决。

14.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程是问题解决。 A. 错误 B. 正确 ...

广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征,有目

4.广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。 A. 错误 B. 正确 ...

教学反思的方法包括（）。

16.教学反思的方法包括（）。 A. 反思日记 B. 详细描述 C. 交流讨论 D. 行动研究 ...

韦纳指出，人们经常把成就行为归因于（）四个方面的原因。

6.韦纳指出，人们经常把成就行为归因于（）四个方面的原因。 A. 努力 B. 运气 C. 任务难度 D. 环境 E. 能力 ...

教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是（）。

6.教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是（）。 A. 个案分析法 B. 策略训练 C. 挫折教育 D. 合作学习 ...

格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。

14.格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。 A. 错误 B. 正确 ...

附属内驱力是一个人为了保持长者们（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。

4.附属内驱力是一个人为了保持长者们（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。 A. 错误 B. 正确 ...

奥苏贝尔的教学原则包括（）。

16.奥苏贝尔的教学原则包括（）。 A. 逐渐分化原则 B. 序列组织原则 C. 巩固原则 D. 先行组织者策略 E. 整合协调原则 ...

学生群体对个体的活动室产生促进作用还是阻碍作用，取决于（）。

6.学生群体对个体的活动室产生促进作用还是阻碍作用，取决于（）。 A. 活动的难易 B. 竞赛动机的激发 C. 被他人评价的意识 D. 注意的干扰 ...

把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化得动作，称为（）。

6.把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化得动作，称为（）。 A. 操作定向 B. 操作模仿 C. 操作整合 D. 操作熟练 ...

课程评价是课程设计与实施的终点，而不是继续向前发展的起点。

11.课程评价是课程设计与实施的终点，而不是继续向前发展的起点。 A. 错误 B. 正确 ...

教育具有科学研究的功能。

1.教育具有科学研究的功能。 A. 错误 B. 正确 ...

美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是____

11.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是____ A. 认知领域 B. 日常生活领域 C. 情感领域 D. 动作技能 E. 安全领域 ...

科学技术对教育的可能影响有____

1.科学技术对教育的可能影响有____ A. 对教育的动力作用 B. 为教育的发展指明方向 C. 改变教育者的观念 D. 影响受教育者的数量和教育质量 E. 科学渗透可以影响教育的内容、方法和手段 ...

____是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。

6.____是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。 A. 课程大纲 B. 课程安排 C. 课程计划 D. 课程实施 ...

教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

11.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。 A. 错误 B. 正确 ...

德育过程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育内容和德育方法等）几个因素构成的。

1.德育过程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育内容和德育方法等）几个因素构成的。 A. 错误 B. 正确 ...

课程设计分为（）等层次

11.课程设计分为（）等层次 A. 课程计划 B. 教学大纲 C. 教科书 D. 教学媒体 ...

学校文化的特性有（）

1.学校文化的特性有（） A. 学校文化是一种组织文化 B. 学校文化是一种整合性较强的文化 C. 学校文化以传递文化传统为己任 D. 校园文化是学校文化的缩影 ...

在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____

6.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____ A. 坚持人文教育为主 B. 坚持科学教育为主 C. 坚持人文教育与科学教育的携手并进 D. 要看情况而定 ...

在进行无压力式涵洞孔径计算时，不需要作任何规定和假设。

(判断题)16: 在进行无压力式涵洞孔径计算时，不需要作任何规定和假设。 A: 错误 B: 正确 ...