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单选题 1(4分) : 课程即全部的教学要素及其运动过程。这反映的课程定义为课程即（ ） A: 社会改造的过程 B: 教学科目 C: 有计划的教学活动 D: 学习者的经验 2(4分) : 学生已达到法定劳动力年龄因继续上学而放弃就业可能失去的收入属于（ ） A: 社会的直接成本 B: 社会的间接成本 C: 个人的直接成本 D: 个人的间接成本 3(4分) : 讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的方法，包括（ ）三种基本方式 A: 讲述、讲解、讲读 B: 讲述、讲读、讲演 C: 讲读、讲解、讲演 D: 讲述、讲解、讲演 4(4分) : 发现学习的倡导者是（ ） A: 奥苏贝尔 B: 罗杰斯 C: 布鲁纳 D: 赫尔巴特 5(4分) : （ ）是以学生团体测验的平均成绩为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队 A: 标准参照测验 B: 常模参照测验 C: 标准化成绩测验 D: 客观测验 6(4分) : （ ）能够改善教育者的教育观念和教育能力；能够解释教育对象的身心发展规律，从而扩大教育对象；能够改进教育资料的一切方面和一切环节 A: 科学技术 B: 生产力 C: 文化 D: 政治经济制度 7(4分) : 最早使用“人力资本”这一概念的经济学家是美国的（ ） A: 舒尔茨 B: 丹尼森 C: 斯特鲁米林 D: 鲍尔斯 8(4分) : 教师管理应当（ ），从整体效益出发，合理选择和配备教学人员，既要充分发挥每一位教师的作用，又要提高教师管理的整体效益 A: 合理安排使用教师 B: 满足教师的正当需要 C: 关注教师的培训与提高 D: 做好教师的考评工作 9(4分) : ( )教学模式是指教师有目的地把示范技能作为有效的刺激，以引起学生相应的行为，使他们通过模仿有效地掌握必要的技能的教学模式 A: 示范——模仿 B: 情境——陶冶 C: 传递——接受 D: 自学辅导 10(4分) : 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( ) A: 北欧的尼德兰 B: 捷克的夸美纽斯 C: 法国的斯图谟 D: 德国的福禄培尔 11(4分) : 智力测验属于（ ） A: 常模参照 B: 成长参照 C: 标准参照 D: 能力参照 12(4分) : （ ）被誉为“教育评价之父” A: 博比特 B: 查特斯 C: 施瓦布 D: 泰勒 13(4分) : ( )学制是一个自下而上的体制。该学制的特征就是所有学生在同样的学校系统学习，可以由小学升入中学、大学，各级各类学校互相衔接 A: 单轨制 B: 双轨制 C: 分支型 D: 一贯制 14(4分) : 学校用于购置仪器设备的支出应来自于下列哪部分经费（ ） A: 教育事业费 B: 教育基本建设费 C: 人员经费 D: 公用经费 15(4分) : ( ) 第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础 A: 柏拉图 B: 亚里士多德 C: 夸美纽斯 D: 赫尔巴特 多选题 1(4分) : 古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指( ) A: 音乐 B: 文法 C: 修辞 D: 辩证法 2(4分) : 我国新课程改革的基本特征有（ ） A: 注重课程的发展功能 B: 实现课程设置的整合性 C: 关注实施过程与科学评价 D: 进一步加大课程管理的弹性化 3(4分) : 美国教育社会学家波拉德将中学女生分为三类：( ) A: 娱乐型 B: 好孩子型 C: 玩笑者型 D: 坏孩子型 4(4分) : 根据行政结构划分,课程可分为（ ） A: 国家课程 B: 地方课程 C: 校本课程 D: 必修课程 5(4分) : 现代学校系统，如果按照程度，可以分为( ) A: 幼儿园 B: 小学 C: 中学 D: 大学 判断题 1(4分) : 我国古代由孔子的弟子辑录孔子的言论整理而成《大学》一书，反映了孔子“有教无类”、“因材施教”等教育思想( ) A: 对 B: 错 2(4分) : 1898年京师大学堂成立，基于师范教育的需要，开始开设教育学课程，大量引介美国的教育学( ) A: 对 B: 错 3(4分) : 我国现代教育评价研究与实践始于20世纪初（ ） A: 对 B: 错 4(4分) : 西方现代学校教育制度酝酿于18世纪，确立于19世纪，发展于20世纪，现代学校教育制度是资本主义机器大生产的产物( ) A: 对 B: 错 5(4分) : 一般来说，教育级别较高，教育投资中的人员经费所占比重相对较多，基本建设费用和其他公用经费所占比重相对较小（ ） A: 对 B: 错 (责任编辑：admin) |