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单选题 1(4分) : 教案即（ ）。 A: 学年计划 B: 单元计划 C: 课时计划 D: 课题计划 2(4分) : ()总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧，创造性地提出了诸多见解，奠定了“现代教育”理论的基础，对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。 A: 裴斯泰洛齐 B: 杜威 C: 赫尔巴特 D: 卢梭 3(4分) : 校本课程开发要以()，体现在要注意满足学生需要、尊重个性差异、适合学生发展。 A: 合作互补 B: 集体审议 C: 学校文本 D: 学生为先 4(4分) : ()1806年出版了《普通教育学》。他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与习惯，而应具有自己的理论基础。 A: 裴斯泰洛齐 B: 杜威 C: 赫尔巴特 D: 卢梭 5(4分) : （ ）教学策略就是以教学方法这个因素为中心，构造其教学策略的框架。 A: 方法型 B: 综合型 C: 内容型 D: 方式型 6(4分) : 侧重于形成技能的课，适宜选择（ ）。 A: 引导—发现模式 B: 情境—陶冶模式 C: 自学—辅导模式 D: 示范—模仿模式 7(4分) : （ ）是指在一定的教学思想、理论指导下建立起来的与特定教学任务、目标联系的相对系统而稳定的教学活动程序及其实施策略体系。 A: 教学方法 B: 教学模式 C: 教学原则 D: 教学手段 8(4分) : ()是教师评价中常用的方法，即根据设计的等级评价量表来对教师的教学进行评价。 A: 量表评价法 B: 综合评判法 C: 调查法 D: 定性评价法 9(4分) : 教学艺术是指教师娴熟地运用综合的教学技能技巧，按照美的规律创造的具有独创性的（ ）。 A: 教学方法 B: 教学工具 C: 教学方式 D: 教学原则 10(4分) : 在整个学校教育体系中()居于中心地位，发挥着核心作用，它既是教育的主体部分，又是教育的基本途径。 A: 课程 B: 教学 C: 教师 D: 学生 多选题 1(4分) : 关于课程内容的组织，泰勒提出了三条准则，分别是：()。 A: 连续性 B: 顺序性 C: 整合性 D: 全面性 2(4分) : 教师在教学实践中应用课程实施的最基本策略有：（ ）。 A: 课程采纳 B: 课程调适 C: 课程传达 D: 课程再创造 3(4分) : 教材关系着教学最根本的两个方面：（ ） A: 教什么 B: 怎么教 C: 教谁 D: 谁教 4(4分) : 上课环节作为教学工作包括以下部分：()。 A: 课堂教学活动 B: 课外辅导 C: 留作业 D: 批改作业 5(4分) : 布卢姆等人受行为主义和认知心理学的影响，将教育目标分为（ ）三个领域，每一个领域又细分为若干层次。 A: 认知 B: 情感 C: 能力 D: 动作技能 判断题 1(4分) : 教学内容比课程内容的外延更广泛。 A: 对 B: 错 2(4分) : 存在主义哲学产生于20世纪20年代。其主要代表有法国的萨特、海德格尔等。 A: 对 B: 错 3(4分) : 实质教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的。 A: 对 B: 错 4(4分) : 最常见的教学内容是各种知识。 A: 对 B: 错 5(4分) : 课程改革的重要环节是课程实施。 A: 对 B: 错 6(4分) : 教学模式没有最优，只有最适宜。 A: 对 B: 错 7(4分) : 非指导性教学的倡导者为美国著名人本主义心理学家罗杰斯。他改变了传统教学以教师为中心的、灌输性的、强制的教学方法，提出教学应该提供一种令人愉快的环境气氛。 A: 对 B: 错 8(4分) : 一般地说，教学过程的基本阶段可大致分为教学设计阶段——展开与实施阶段——检查与评价阶段。 A: 对 B: 错 9(4分) : 课程标准是检查、衡量教学质量的重要标准，是教师教学的主要依据。 A: 对 B: 错 10(4分) : 班组教学的发展，为班级授课制的萌芽奠定了基础。 A: 对 B: 错 (责任编辑：admin) |